Niveles de alfabetización

Tabla 1.
Lectura-escritura en una práctica social situada: Niveles de alfabetización
Ejecutiva	Funcional	Instrumental	Epistémica
Herramienta	Reproductiva	Escolástica	Analítica y crítica
Leer las líneas	Leer entre las líneas	Leer entre las líneas	Leer detrás de las líneas
			Leer la ideología
		Literacidad	Literacidad
		Roles de autor-lector	Formas de pensamiento, valores, representaciones culturales
		Ayuda a comprender	Enseña a comprender
Superficial	Superficial	Profunda	Crítica (pensamiento y exposición)
Motivación	Emocional	Deliberativa	Evaluativa
		Proceso frío	Proceso cálido
		Aspectos textuales y disciscursivos	Compromisos epistémicos
Informa	Narra	Persuadir	Carga valorativa
			Tipo de argumento
			Consecuencias
			Aporte teórico
Fuente: Espino y Barrón (cor) (2017). La lectura y la escritura en la educación en México, UNAM.

Fientes 

 https://www.iisue.unam.mx/publicaciones/libros/la-lectura-y-la-escritura-en-la-educacion-en-mexico-aproximaciones-teoricas-experiencias-aplicadas-y-perspectivas-de-futuro

Aguilar, J. L. (2020). LA PRAXIS EN ESCRITURURA-LECTURA EN ESTUDIANTES DE PREGRADO (UNAM SI). Ciencia y Filosofía ISSN: 2594-2204, 4(4), 39-56.

https://www.cienciayfilosofia.org/index.php/revista/article/view/24